座談會: 特殊需要孩子的信託與遺產規劃講座 | Rebecca Wanous

Estate Planning for special needs families

Many individuals with disabilities can benefit from an array of government programs to meet their basic living needs, including Social Security and Medical Assistance. Adults with disabilities, however, must meet strict assets limits to be eligible for these programs. Social Security has an asset limit of $2000 and Medical Assistance has an asset limit of $3000. 

These are many options, however, to avoid these asset limits! Any assets in a supplimental needs trust, a special needs trust, or ABLE Act account will not count against an individual’s asset limit. 

座談會: 正向行為介入與支持 (PBIS)| 郭鳳宜教授

世界上没有完美的父母:每个家庭都是独一无二的,父母是自己最好的问题解决者。当我们互相学习时,我们会变得更强大。育儿没有唯一的方法,也没有所谓的“绝对正确”的方式。

学习的前提是相信自己能学会。我们可以通过识别自闭症人士经历的自我调节和感觉处理困难,更好地理解他们的需求。情绪爆发、崩溃及问题行为通常分为三个阶段:(A)酝酿阶段,(B)愤怒阶段,(C)恢复阶段。理解这些阶段有助于更好地管理情绪,防止问题行为的发生。

情绪温度计是一种视觉化工具,用于帮助个体(尤其是儿童或有情绪调节困难的人)识别、表达和管理自己的情绪。它通过将情绪强度类比为温度计上的刻度,使抽象的情绪具体化,便于理解和应对。

此外,我们还可以通过制作**正念瓶子(Mindful Jar)**来帮助孩子学习情绪调节。正如Ross Greene所说:“孩子如果有能力,就会做得好(Kids Do Well if They Can)。”

PBIS(正向行为干预与支持)的重要特质在于,它并不是用来“修正”人的,而是一种改变彼此支持方式及鼓励正向社交互动的策略。我们还学习了发脾气与情绪失控的差异,以及M.E.A.T.S行为分析的基本原则,这些工具和方法帮助我们更好地理解和支持孩子的行为与情绪发展。

經驗分享系列四 :如何協助特殊兒手足的關係處理?

教養手足情,一家和樂都是寶-談特殊兒童手足教養與親子關係  

你家中有特殊需求的小朋友嗎?他們在家有其他兄弟姐妹嗎?他們之間的互動與關係如何?有沒有什麽是讓你感到會心一笑或是憂心忡忡的呢?

藉由對手足的協助經驗分享,希望能幫助到有特殊需求孩童及非障礙手足的家庭。該講座將包含:非障礙手足可能面對的需求,需求造成的可能因素,身邊朋友家人可提供的協助方式,案例討論,以及資源分享。歡迎有興趣的家庭一起來參與!

分享者:特教治療師 – 張文瑄老師

經驗分享系列三 : 學齡前兒童的行爲與情緒

特殊教育知識交流

情绪行为是自闭症孩子继语言发展后的另一个训练重点,有许多家长在自闭症孩子的情绪行为有强烈反应的情况下没办法去控制,甚至束手无策。那么,家长到底应该怎样做才能正确缓解自闭症孩子的情绪行为呢?

今天我们就請四位有經驗的母親和一位特教治療師来分享一下如何提高特殊儿童语言能力和技巧。

分享者:雅智,DANA,月顏,健萍

特教治療師:文瑄

經驗談問題討論
1上廁所訓練
2.如何教孩子穿衣鞋襪,刷牙,吃東西,寫字,學習
3.當情緒不好哭鬧如何處理
4.你能想到讓妳較擔心或困擾的行為

經驗分享系列二: 行爲情緒訓練

特殊教育知識交流

情绪行为是自闭症孩子继语言发展后的另一个训练重点,有许多家长在自闭症孩子的情绪行为有强烈反应的情况下没办法去控制,甚至束手无策。那么,家长到底应该怎样做才能正确缓解自闭症孩子的情绪行为呢?

今天我们就請四位有經驗的母親和一位特教治療師来分享一下如何提高特殊儿童语言能力和技巧。

分享者:雅智,DANA,月顏,健萍

特教治療師:文瑄

今天分享的問題:

  1. 上廁所訓練
  2. 如何教孩子穿衣鞋襪,刷牙,吃東西,寫字,學習
  3. 當情緒不好哭鬧如何處理
  4. 你能想到讓妳較擔心或困擾的行為

經驗分享系列二: 如何與學齡前的兒童溝通

特殊教育知識交流

语言能力的开发一直都是特殊孩子康复训练的主旋律之一,如何让孩子更好地交流也成为了众多家长最关切的问题,很多家长对于如何训练孩子的语言交流能力感到束手无策。今天我们就請四位有經驗的母親和一位特教治療師来分享一下如何提高特殊儿童语言能力和技巧。

分享者:雅智,DANA,月顏,健萍

特教治療師:文瑄

今天分享的問題:

  1. 用什麽辦法溝通。
  2. 剛開始教孩子的溝通困難。 
  3. 該使用雙語還是單一語言。