座談會: 正向行為介入與支持(PBIS)| 郭鳳宜教授 By Ztan8 3 月, 20258 3 月, 2025Experience Sharing 世界上没有完美的父母:每个家庭都是独一无二的,父母是自己最好的问题解决者。当我们互相学习时,我们会变得更强大。育儿没有唯一的方法,也没有所谓的“绝对正确”的方式。学习的前提是相信自己能学会。我们可以通过识别自闭症人士经历的自我调节和感觉处理困难,更好地理解他们的需求。情绪爆发、崩溃及问题行为通常分为三个阶段:(A)酝酿阶段,(B)愤怒阶段,(C)恢复阶段。理解这些阶段有助于更好地管理情绪,防止问题行为的发生。情绪温度计是一种视觉化工具,用于帮助个体(尤其是儿童或有情绪调节困难的人)识别、表达和管理自己的情绪。它通过将情绪强度类比为温度计上的刻度,使抽象的情绪具体化,便于理解和应对。此外,我们还可以通过制作**正念瓶子(Mindful Jar)**来帮助孩子学习情绪调节。正如Ross Greene所说:“孩子如果有能力,就会做得好(Kids Do Well if They Can)。”PBIS(正向行为干预与支持)的重要特质在于,它并不是用来“修正”人的,而是一种改变彼此支持方式及鼓励正向社交互动的策略。我们还学习了发脾气与情绪失控的差异,以及M.E.A.T.S行为分析的基本原则,这些工具和方法帮助我们更好地理解和支持孩子的行为与情绪发展。